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第1篇：乘法口诀优秀数学日记
数学课刚开始，周老师就说我们口诀掌握得不熟练，紧接着给了我们大约3分钟的时间同桌互相背口诀。
我马上对着同桌邹乐乐背了起来，背着背着，“五九四十五”、“四九三十六”这两句口诀我想了半天，才勉强背出来。而邹乐乐，他也有两句不怎么熟练。
最新的一年级数学日记(乘法口诀)：周老师询问了大家的背诵情况后，又从每组中挑了一名小代表，进行了小组“对口令”抢答赛。结果，我们第四组赢了，大家都高兴极了。瞧!有的嘴巴弯得像月牙儿，还忍不住笑出了声，有的还跳了起来，还有的拍起了手!随着周老师的一声“停”，教室里顿时安静了下来。
第2篇：人教版二年级数学《7的乘法口诀》优秀教学设计
[教学内容]
人教版二年级数学上册教科书第72——73页
[教学目标预设]
●知识与技能
1.理解7的乘法口诀的意义，弄清每句口诀的来源。
2.初步掌握7的乘法口诀，会用口诀进行计算。
3.能用7的乘法口诀解决简单生活中的实际问题。
●过程与方法
经历编制7的乘法口诀的过程，初步学会运用类推学习新知识的方法。
●情感、态度与价值观
通过合作交流的学习方式，培养学生参与合作的意识。
[教学流程]
一、创设情境，导入新课。
小朋友们，今天老师给大家带来了一位新朋友，想认识吗?赶快用掌声把她请出来吧!(课件出示：白雪公主)她的好朋友是谁?(七个小矮人)今天是白雪公主的生日，小矮人们想邀请小朋友一起为白雪公主唱支生日歌，愿意吗?(课件：小矮人们联欢的场景，并配上“生日快乐”音乐)细心的小矮人们还为白雪公主准备了小礼物呢!(课件：7个小矮人，每个小矮人手捧7朵鲜花)爱思考的白雪公主看到这么多漂亮的鲜花，问了小矮人们一个问题：“你们知道这些漂亮的鲜花中藏着什么数学问题吗?”可是小矮人你看看我，我看看你，谁也没发现。相信聪明的你们通过仔细地观察，一定会发现的!有信心吗?(生：有。)那这节课我们就一起来当当小矮人们的“小老师”，给他们讲讲吧!(随即贴出情境课题：我给小矮人当老师)
二、合作交流，探究体验
[活动一]探究7的乘法口诀的来源
1.“小老师”们，仔细观察，然后把你发现的数学知识先写在练习本上，写完后可跟同桌交流交流。
2.组织汇报交流，师板书。(通过学生的相互交流与补充，归纳出“7的乘法口诀”)
3.把你们发现的数学知识给小矮人们读一遍吧，读完后说说你发现了什么?引出本节数学课题：7的乘法口诀。(板书课题)
[活动二]交流7的乘法口诀的记忆方法
1.7的乘法口诀有几句?你觉得哪句最好记?是怎么记的?有没有觉得不好记的?谁来把你的好方法介绍给他?
2.生交流方法。
3.用刚才介绍的好方法再记一遍。
4.请“小老师”们用自己喜欢的方式，如画图、摆学具、动作等表示一个乘法口诀，有困难可找小伙伴一起研究，也可请老师参加。
5.“猜一猜”游戏。(一个学生说表示的方式与内容，另一个学生猜猜是哪句口诀)
6、师：“7的乘法口诀”都记住了吗?一起再背给小矮人们听听吧!
7.师：小老师们真厉害!相信这么棒的老师教出来的学生也相当的不错哦!现在就让我们来闭眼静听小矮人们汇报学习成果吧!(通过想象与静思，加深对口诀的记忆与巩固，同时增强学生的自信心，感受成功的喜悦!)
8.师：小矮人学会“7的乘法口诀”了吗?他们都是怎样跟你汇报的，你能把他们向你汇报的学习成果说给大家听听吗?(学生汇报，强化记忆，同时鼓励学生表扬小矮人。)
9.小矮人们学会了的乘法口诀，这些口诀也非常高兴，不信，你们看它都笑了。(随机在课题的数字“7”上画一个笑脸)
三、实践应用，巩固新知。
1.游戏：变魔术。(看口诀说算式，看算式说口诀)
2.看图列算式，说口诀。
(1)课件出示图:一串糖葫芦有7颗山楂，5串糖葫芦共有几颗山楂呢?如果一串糖葫芦7角钱，那买6串糖葫芦一共要花多少钱呢?(让学生说出算式和相应的口诀)
(2)课件出示古诗《咏柳》，这首诗一共有多少个字呢?
(3)估计一下你一天要喝几杯水?一个星期大约要喝多少杯水呢?
3.生活中的数学问题。
师：生活中还有哪些地方也用到了“7的乘法口诀”来解决问题的呢?
四、小结。
这节课你开心吗?最开心的是什么?还想说些什么?
关于神奇的算式一年级画图如下：
在数学中，算式是指在进行数（或代数式）的计算时所列出的式子，包括数（或代替数的字母）和运算符号（四则运算、乘方、开方、阶乘、排列组合等）。按照计算方法的不同，算式一般分为横式和竖式两种。
与表达式不同，表达式是将同类型的数据（如常量、变量、函数等），用运算符号按一定的规则连接起来的、有意义地表示式子，而算式则是将数字通过运算符号联结计算出结果的式子，需要有等号。
从生活中找数学
数学是一门与生活密切相关的科学，它不仅是一些抽象的符号和公式，而是对客观世界的规律性的总结和表达。因此，让孩子们从生活中发现数学，感受数学的趣味和实用性，是培养他们对数学的兴趣和好奇心的重要途径。
家长们可以在日常生活中，给孩子们创造一些数学情境，让他们用数学思维去观察、分析、解决问题。比如，在超市购物时，让孩子们认识货币、计算价格、找零钱；在做饭时，让孩子们了解重量、容量、比例、分数等概念；
在玩游戏时，让孩子们掌握方向、位置、形状、图案等知识；在读书时，让孩子们理解数量、序数、时间、日期等信息（推荐一年级数学数字训练）。通过这些生活实践，孩子们可以初步建立数学概念和符号的具象表征，认识到不同的事物可以用相同或相似的数学模型来表示，从而提高他们对数学的认知水平和应用能力。
从游戏中练数学
游戏是孩子们最喜欢的活动方式，也是他们最自然的学习方式。通过游戏，孩子们可以在轻松愉快的氛围中，锻炼他们的注意力、记忆力、想象力、创造力和逻辑思维能力。因此，利用游戏来练习数学，是提高孩子们数学基础能力和自信心的有效方法。
家长们可以给孩子们准备一些有趣且有益的数学游戏，比如掷骰子游戏、拼图游戏、扫雷游戏、竞争策略游戏、数独游戏等等，有兴趣的家长可以尝试下方链接。这些游戏都可以由家长带着孩子一起玩，或者让孩子和同伴互动玩。
在玩游戏的过程中，家长要注意引导孩子用数学语言去描述问题和解决问题，训练他们的计算能力和推理能力。
除了这些益智类的游戏外，还有一些创造类的游戏也可以激发孩子的数学兴趣和思维，比如说编写数学故事、画数学图画、编写数学歌曲等等。这些游戏可以让孩子们用自己的方式表达对数学的理解和感受，培养他们的数学审美和创新意识。
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