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对于大班的幼儿增加他的科普知识以及词汇词义是一件非常重要的事情，这从“幼小衔接”的角度上来说也是一件非常有必要的事情。我设计的《小鲸的故事》系列活动，以四个课时来落实完成。第一课时的重点是：理解故事的基本内容和鲸的简单常识，认知有关海洋的词汇词义，感受鲸鱼妈妈与小抹香之间的情感互动；第二课时的重点是：练习转圈、蹲、跳等动作，体验小鲸跟妈妈练本领时的认真与快乐，学习“一面…一面…的句式”；第三课时重点是：观察认知鲸鱼的外形特征，画出与众不同的鲸鱼形象，学习用“我可以…吗？”的句式来协商做某事；第四课时的重点是：制作有关鲸鱼的连环画，向他人介绍自己的连环画
本次活动是第一课时，共设计三个环节，每个环节的策略运用如下：
第一个环节：运用谈话讨论的策略出示有关鲸鱼的动态PPT资料确认猜测引起幼儿的注意力，激发幼儿想了解抹香鲸的欲望能与故事主动互动；
第二个环节：运用导读大书重点画面策略，引发幼儿观察画面的兴趣，了解故事主要人物和地点，理解故事的前因后果，以及通过故事的情节，了解鲸和鱼的区别；
第三个环节：运用玩游戏的策略，让幼儿获得故事中出现的新词汇，感受故事中鲸鱼妈妈与小抹香之间的情感互动，并设置悬念，为下节课做铺垫。
活动目标
1．通过解读读本，理解故事的基本内容和鲸的简单常识。
2．借助故事初步获得有关海洋的新词汇。
3. 引导幼儿感受故事中鲸鱼妈妈与小抹香之间的情感互动。
活动重点通过解读绘本，理解故事的基本内容和鲸鱼的简单常识。
活动难点借助故事初步获得有关海洋的新词汇。
活动准备教学大书《小鲸游大海》、PPT、字卡：“海岛”、“浅海”、 “港湾”
活动过程
一、和幼儿讨论引入故事。
1.你知道的最大的动物是什么？（幼儿猜测）
2.他比两头大象大，比五匹马大（演示PPT）
3.他到底是谁呢？（出示鲸鱼动态资料）你们猜对了吗？演示鲸鱼并给予肯定的回答
4.你知道哪些鲸鱼的名字？（帮助幼儿了解几种鲸鱼的名字）
二、共同阅读教学大书《小鲸游大海》。
1.出示故事书封面：今天我们就来讲一个关于抹香鲸鱼的故事。
你看到了什么？（幼儿仔细观察，自由表达）
教师介绍故事名称并讲述故事。
（1） P2-P9：让幼儿在观察与猜想中，与生活经验相联系帮助幼儿理解故事。
（2） P10-P11：为什么鱼弟弟、鱼妹妹看到小抹香都要逃跑？（帮助幼儿了解鲸和鱼的区别，体会鲸鱼的体积大）
（3） P12-P13：你们猜猜小鲸鱼长大了吗？小抹香第一次出远门将会发生什么事情？（运用猜想策略，激发幼儿对新内容的渴望）
（4） P14-P15：你们知道小抹香和妈妈在干什么吗？这白白的水柱又是怎么回事？（帮助幼儿了解鲸鱼简单常识）
（5） P16-P17：画面上有什么？鲸鱼妈妈和小抹香都在干什么呀？
（6） P18-P19：这是什么时候？从哪里看出来的？你还看到了什么？他们在做什么？从哪里看出来的？
三、教师带幼儿在游戏中获得新词汇，并感受妈妈和小鲸鱼之间的情感互动。
（1）故事讲到这里，你们还记得妈妈什么地方生下的小抹香吗？（出示字卡，获取新的词汇）
（2）她们第一次出门到了哪里？
（3）你们来做妈妈带着鲸鱼宝宝游大海吧！
（4）鲸鱼妈妈你们是怎么爱护鲸鱼宝宝的？（感受人物之间的情感互动）
四、教师小结。（运用设问策略为下次活动做铺垫）
你们知道世界上最大的动物是谁了吗？它是鱼吗？为什么？接下来小抹香和妈妈游大海的时候还会发生什么事情？下次我们再和它们一起游大海吧！
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